2015级C++第8周项目 数组和指针
【项目1 - 数组作数据成员】参考解答 下面是设计好的一个工资类(Salary): class Salary { public: void set_salarys( );//输入职工工资(输入-1标志着工资输入结束),工资保存到salary数组中,实际人数保存到number中; void add_salarys(int x); //给每个人涨x元工资 ...
《C++语言基础》实践项目——指针、const、static
返回:贺老师课程教学链接 【项目1-体验常成员函数】设计平面坐标点类,计算两点之间距离、到原点距离、关于坐标轴和原点的对称点等。在设计中,由于求距离、求对称点等操作对原对象不能造成任何改变,所以,将这些函数设计为常成员函数是合适的,能够避免数据成员被无意更改。 class CPoint { private: double x; // 横坐标 double y; // 纵坐标 pub...
2014秋C++第16周 项目3参考 用函数指针调用函数
课程主页在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/39152703,课程资源在云学堂“贺老师课堂”同步展示,使用的帐号请到课程主页中查看。 【项目3-用函数指针调用函数】 将下面的程序补充完整(包括定义函数),使其能够完成图示的功能。请使用已有程序的风格。 void eat(); void sleep(); void hitdo...
2014秋C++第16周 项目2参考 用指针玩字符串
课程主页在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/39152703,课程资源在云学堂“贺老师课堂”同步展示,使用的帐号请到课程主页中查看。 【项目2-用指针玩字符串】 指针是神奇的,指向整型的指针int *p1,可以操作整型数组int a[];指向字符型的指针char *p2,可以操作字符数组(字符串)char str[];更灵...
2014秋C++第16周 项目 指针和数组、函数
课程主页在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/39152703,课程资源在云学堂“贺老师课堂”同步展示,使用的帐号请到课程主页中查看。 【项目1-数组的排序】按给定部分程序的要求,用指向数组的指针变量作为形式参数编写函数,完成排序。重点体会:(1)排序算法,可以是冒泡,也可以是选择;(2)用指向数组的指针变量作为形式参数,用数...
2014秋C++ 第15周项目3参考解答 在OJ上玩指针
课程主页在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/39152703,课程资源在云学堂“贺老师课堂”同步展示,使用的帐号请到课程主页中查看。 【项目3-在OJ上玩指针】(1)指针的基本操作(1)下面的程序,输入10 100和100 10,均可以输出max=100 min=10,请补充完整程序 #include <iostrea...
2014秋C++ 第15周项目 指针基础
课程主页在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/39152703,课程资源在云学堂“贺老师课堂”同步展示,使用的帐号请到课程主页中查看。 【项目1-打入“内部”寻“内幕”】下面是一段使用了指针的程序。请利用“单步”执行的方式运行程序,深刻理解“指针变量存储的是地址值”、“通过指针变量间接访问”等概念。将在执行过程中留下深刻映像的...
2013级C++第6周(春)项目——对象指针、const
课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759,由课程主页,可以看到完整教学方案,所有参考解答 推荐“玻璃罩const”系列的三篇文章(http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7385683),掌握利用const完成数据保护。 1. 使用常对象——为共用数.....
2013级C++第17周项目——字符串、指针应用
课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759 【项目1-体会函数参数传递】 1、下面三段程序都试图通过定义函数,实现实际参数在必要时的交换,哪些能够实现,哪些不能实现?通过运行程序和单步执行,让自己对这一过程更加清楚,然后请在博文中给出明确的回答,并用你自己的话展开描述。) (1) #include &l...
2013级C++第16周项目——初识指针
课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759 第一部分 程序分析 阅读下面的程序,先写出其运行结果,再运行对比。 读不懂怎么办?支招1:按课堂上老师讲课的方式,将变量对应内存的“框子”画出来,用大脑当CPU,写出变量的变化过程;支招2:单步执行程序,在监视(watch)窗口中观察变量的动态变化,从而掌握程序...
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