C++程序设计实践学材系列(23)——1.5.3 体会“自顶向下,逐步求精”思想
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 回到本章目录——[第1章目录] 1.5.3 体会“自顶向下,逐步求精”思想 接下来,我们的胃口开始大了。 提出来一种考虑问题的思路,其实已经蕴涵在例1.7输出7行星号的程序中了。 这种解决问题的思维方式是——“自顶向下,逐步求精”。 要输出的是: 写出的程序(例程ch1-13.cpp),循环7次。每次的循环,输出1行。因此,输出了7行,如....
C++程序设计实践学材系列(24)——1.5.4 输出各种星号图
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 回到本章目录——[第1章目录] 1.5.4 输出各种星号图 我们实践“自顶向下,逐步求精”的思维,设计和实现一些更好玩的星号图,也进一步建立循环的概念。 例1.8 编程序,输出如下的星号图 对这个“囫囵”的星号图,我们略加分解一下,可以发现一个星号图是由若干行构成,于是“求精”的结果是“输出一个星号图就是要输出若干行”,接下来再考虑的“输出....
C++程序设计实践学材系列(25)——1.6 写程序的行规
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 回到本章目录——[第1章目录] 1.6 写程序的行规 家有家法,行有行规。进入一个新的领域,就需要知道这道这个领域的规矩,并按规矩行事。不要想着挑战规矩,挑战规矩应该是在行业中立足以后的事,行规中不少需要写出来的规矩约束的实际就是小学徒。在规矩中成长起来的老手,却常想不起行规怎么说的,但他却真正在照规矩办事。 编程序有编码规范。几乎在每家公司,都.....
C++程序设计实践学材系列(26)——1.7 实践“项目”提示
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 回到本章目录——[第1章目录] 1.7 实践“项目”提示 本节与前面各节相关性极大,建议由前面各节看清项目要求,必要时再阅读本节。 【项目1.1】 将例程ch1-1.cpp中第5行“hello world!”换为“C++,我会爱上你!”即可 【项目1.2】 在项目1.1基础上,再加如下一句 cout<<"爱你千回终不悔...
C++程序设计实践学材系列(27)——1.8 实践“项目”参考解答
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 回到本章目录——[第1章目录] 1.8 实践“项目”参考解答 本节与前面各节相关性极大,建议由前面各节看清项目要求,必要时再阅读本节。 【项目1.1】 #include <iostream> using namespace std; int main( ) { cout<<"C++,我会爱上你!"<...
C++程序设计实践学材系列(3)——第1讲 初识C++程序设计
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 第1讲 初识C++程序设计 计算机,传统的包括台式机、笔记本,移动计算时代加进来了手机、平板电脑等移动设备,还有更传统的大型机、中型机,以及数不清的刷卡机、智能家电、工业产品等称之为“专用计算机”。这些可以称为计算机的设备在工作时,自动执行程序是其共同的特征。 程序,是这些占据了世界上各个角落的设备的灵魂和主宰。这个世界,由掌握了程序设计的...
C++程序设计实践学材系列(2)——目录
C++程序设计实践学材目录 (随写作进展更新) 前言 第1讲 初识C++程序设计 1.1 写出第一个C++程序 1.1.1 观摩一个C++程序 1.1.2 程序中可以加上给人看的注释 1.1.3 简单程序的一般“套路” 1.2 让程序“跑”起来 1.2.1 下载、安装Code::Blocks 1.2.2 在Code::Blocks下编辑、运行第...
C++程序设计实践学材系列(1)——前言
回到系列文章的目录——[系列文章目录] 前言 这是一个想过很久但一直不敢开始的写作计划,要将已经带领三个年级的学生以实践为主线学习C++的材料整理到一起,成为比“C++课堂在线”专栏更加系统、全面的“学材”。 何为学材?在学校里,学习一门课程,常会有教材。教材是教师在带领学生学习过程中需要用到的材料。教材是以教为中心的,学生在课堂上听讲,预习和复习都要看教材,学生的学是围绕着教师的教开.....
C++程序设计-第1周温故知新上机实践项目
回到课程主页,链接:C++程序设计课程主页-2012级 本次上机对应的教学内容:第7章 自定义类型,主要为结构体与枚举类型 【项目1】热身运动 回顾上学期学习过的知识,编程序解决下面的问题1、编写函数stringcat,实现字符串的连接,程序中需要使用指针形式访问字符串 int main() { char s1[30]="I love "; char *s2="C++"; str...
C++程序设计-第17周指针上机实践项目
回到课程主页,链接:C++程序设计课程主页-2012级 本次上机对应的教学内容:第6章 指针 指针和数组,指针和字符串等 【项目1-体会函数参数传递】1、下面三段程序都试图通过定义函数,实现实际参数在必要时的交换,哪些能够实现,哪些不能实现?通过运行程序和单步执行,让自己对这一过程更加清楚,然后请在博文中给出明确的回答,并用你自己的话展开描述(自己的话,但要用术语,用术语讲技术的事,是必须经....
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